Strategi vid problemlösning


Läs texten. Vad får vi för fakta av texten?

Behövs figur? Behövs formel? Behövs ekvation och vad skall i så fall vara det obekanta?

Kommer du kanske ihåg något liknande problem som du behärskar?

Om du inte kommer någon vart: Försök med att formulera om problemet och förenkla det för att om möjligt upptäcka någon angreppspunkt eller lösningsmetod. Försök eventuellt med att byta ut alla sifferuppgifter i texten med "enklast" tänkbara tal (t ex 2, 3, 4) - detta kan underlätta tänkandet och ge en möjlighet att finna en lösningsmetod.

Gör ett utkast till lösning. Gå tillbaka till texten och se om utkastet till lösning stämmer med textens fakta. Kommer ditt försök till lösning att ge svar på problemets fråga? Måste du kanske först räkna ut något som inte efterfrågas för att kunna gå på problemets fråga? I så fall, gör en nytt utkast till lösning.

När du har ett svar: Är det ett svar på problemets fråga? Verkar svaret rimligt? Försök kontrollera svaret med överslagsräkning eller på annat sätt. Har svaret rätt enhet? Hur skall svaret formuleras? Finns det mer än ett svar?

Hur är det med den formella behandlingen i din lösning? Skulle en annan person, t ex en kurskamrat kunna förstå och följa din lösning - dina tankebanor och motiveringar?

Om du trots allt kör fast: Gå tillbaka till första typexempel i läroboken eller tidigare lösta uppgifter. Är det kanske något du behöver repetera? Har du Grundboken till hands?

Om dina många ansträngningar ändå inte leder till en lösning: Sitt inte för länge med en "hopplös" uppgift. Fråga i stället din lärare vid nästa lektion. Ditt arbete med uppgiften har gjort att du är "inne i problemet'' och lättare förstår lärarens lösning och förklaringar.

Var aldrig rädd för att fråga. Din lärares grundinställning är att i första hand hjälpa dem som har behov av hjälp och som har gjort ett ärligt försök.