Synpunkter om utformningen
 av en distanskurs
i matematik

Läses av dig som avbrutit distansstudierna

Du har valt att avsluta dina distansstudier i matematik vid vår skola.

Vi tycker alla här som har arbetat med dig under denna tid att det är väldigt tråkigt men vi hoppas verkligen att du på något sätt kan ha användning av den kunskap som du trots allt förmodligen tillägnat dig.

Vill du återuppta studierna i annan form eller återkomma till denna distanskurs så har vi flera studiealternativ att erbjuda dig. Hör i så fall av dig så kan vi tillsammans diskutera genom din situation och förhoppningsvis ta fram ett studiealternativ som du då tycker passar dig.

För att vi skall kunna lösa situationer liknande din, då eleven måste avbryta kurs, på ett så bra och för alla så smärtfritt sätt som möjligt så skulle jag vilja att du besvarar nedanstående frågor och själv skriver något om orsaken till ditt avbrott.

 

Läses av alla

Resultatet av de till mig inkomna svaren kommer att tillämpas för att förbättra och förnya kommande och redan igångsatta kurser. Du kan naturligtvis hoppa över frågor som du inte har någon uppfattning om men försök dock att göra så många som möjligt. Det är totalt 40 frågor som ställs nedan och det räcker fullständigt om du endast kryssar i en av kryssrutorna som finns till varje fråga men om du också på något sätt kan motivera ditt svar så är det naturligtvis bra.

Du skickar mig dina svar genom att klicka på knappen som finns längst ner på denna sida.

Jag är tacksam för din medverkan och hoppas att vi med hjälp av denna undersökning kan skapa en studiesituation som passar så många distansstuderande som möjligt.

Dale Johansson


1.  Det är bra om kursen ha en webbplats.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




2.  På en webbplatsen för distansstuderande skall det finnas möjligheter att kommunicera (tex. e-post, formulär, anslagstavla) med övriga distansstuderande.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




3.  En matematikkurs på distans kan helt och hållet ligga utlagd på Internet (webbkurs med hela kursinnehållet på nätet).

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




4.  Det bör varje termin finnas ett antal fysiska träffar med läraren.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




5.  Fysiska träffarna bör vara förlagda till heldagar och inte på kvällstid på vardagar.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




6.  På fysiska träffar skall läraren ta upp och förklara i förväg bestämda avsnitt av kursen och inte låta eleverna bestämma de avsnitt (uppgifter) som skall förklaras.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




7.  Det bör vara en eller flera fysiska träffar per månad.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




8.  Datoranvändning bör behandlas vid någon av de fysiska träffarna om sådana finns.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




9.  Kursen skall ha ett strikt definierat schema där det vecka för vecka visas vilka avsnitt och uppgifter man bör ha gjort.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




10.  Studieplanering skall visa hur många timmar man bör avsätta till varje avsnitt i kursen.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




11.  Det är bra om kursstart kan erbjudas vid vilken tid som helst under terminen (kontinuerligt intag).

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




12.  Kursen kan startas utan att man fysiskt träffat lärare eller andra som administrerar den.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




13.  Den studerande skall själv få bestämma om han/hon vill klara kursen på kortare eller längre tid än normalt kursupplägg.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




14.  Inlämningsuppgifter är viktiga som motivation för inlärningen av kursmaterialet.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




15.  Inlämningsuppgifter bör vara ganska svåra så att man behöver rådfråga studiekamrater och lärare om tips och ledtrådar till korrekta lösningar.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera
.



16.  Jag gör hellre 30 mindre lättare inlämningsuppgifter än tre större (mera omfattande). Varje uppgifterna bör alltså bara testa ett av de moment som man måste behärska efter avklarad kurs.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




17.  Inlämningsuppgifter skall vara betygsgrundande.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




18Gruppuppgifter där inlämningsuppgifter löses tillsammans av flera och som redovisas med en gemensam redovisning för hela gruppen är ett bra arbetssätt vid distansstudier.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




19.  För redovisningen av en  kurs som normalt är klar på en termin räcker det med ett prov utöver inlämningsuppgifter.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




20.  Om elev får underkänt betyg vid ett provtillfälle skall eleven erbjudas ett nytt provtillfälle då eleven ånyo känner sig välförberedd (har repeterat och ytterligare arbetat genom de moment som provet tar upp).

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




21 Det behövs inte alltid prov för att redovisa alla moment utan det räcker med inlämningsuppgifter för att visa att man tillägnat sig de kunskaper som momenten behandlar.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




22.  Proven kan göras lokalt på elevens adress via dator eller lokalt på annat sätt.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




23.  E-post räcker fullkomligt för att sköta kommunikationen mellan elev -  lärare och mellan elev - elev.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




24.  Läraren kan dröja med svar på fråga från elev i upp till tre dagar.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




25.  Elev och lärare skall minst en gång i veckan ha någon form av kontakt (e-post, telefon, brev, direkt, anslagstavla, mm.).

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




26.  Positivt och vänligt tonläget i kontakten mellan lärare och elever är mycket viktigt för att eleven skall hålla kontakten och våga fråga för att på så sätt komma vidare i kursen.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




27.  Om det gått tre veckor utan att eleven upprättat kontakt med läraren så bör eleven meddelas att han/hon kommer att avföras från kursen om inte kontakten återupptas.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




28 En distanshandledning i bokform eller som webbsidor, som ytterligare förklarar, strukturerar och till viss del ersätter den information som läraren normalt tillhandahåller vid närundervisning, bör alltid finnas.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




29.  När/om en elev avbryter sina studier bör läraren ta kontakt och försöka få eleven att ta upp studierna igen.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




30 Det var svårt att få kontakt med distansläraren då jag behövde hjälp eller råd.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




31.  Kurslitteraturen var för svår och otydlig.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




32 Kursmålen var klara och jag visste precis vad jag måste kunna för att klara kursen.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




33 Kursen var för svår utgående från mina kunskaper.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




34.  Det var alldeles för svårt och komplicerat att hålla kontakt med lärare och andra studerande via dator.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




35 Matematikens webbplats gjorde mig förvirrad och jag kunde därför inte få riktigt kontroll över vad jag skulle göra.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




36 Jag blev stressad av att behöva lämna in inlämningsuppgifter vid viss bestämd tid.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




37 Jag har inte kunnat sätta av tillräckligt med tid för studierna.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




38 Om jag på ett enkelt sätt kunnat träffa och samarbeta med övriga kursdeltagare så hade det underlättat mina studier.

Instämmer inte alls
Instämmer delvis
Instämmer helt
Ingen åsikt \ Oviktigt för mig

Motivera




39.  Vad kan läraren göra för att få flera elever att klara kursen och ej sluta påbörjad kurs i förtid?




40.  Skriv något som du tycker att man bör tänka på och försöka förverkliga vid framtagandet av en distanskurs i matematik.




41.  Är du erfaren som distanselev (studerat en termin eller mera)?
Ja         Nej